十大信誉平台网址大全文件
桂商院评〔2014〕3 号
关于启用新版《十大信誉平台网址大全 教师课堂教学质量评价表》的通知
各部门、各单位:
为规范完善我院教师教学质量评价工作,调动教师改进教学工作、提高教学质量的积极性,决定于 2014 年 4 月 1 日起启用经征 求意见修订后的《十大信誉平台网址大全教师课堂教学质量评价 表》(教师同行、领导、督导用)等四个制度表格文件,请认真 执行。
新版听课(评课)用《教学质量评价表》(教师同行、领导、 督导用)启用后,原相关表格文件不再使用。
特此通知。
附件:1. 教师课堂教学质量评价表
2. 教师实验(训)教学质量评价表
3. 外语课教师课堂教学质量评价表
4. 体育课教师教学质量评价表
十大信誉平台网址大全
2014 年 3 月 28 日
十大信誉平台网址大全办公室 2014 年 3 月 28 日印发
(同行、领导、督导用)
任课教师 |
| 课程名称及授课章节 |
| |||||||
班 级 |
| 听课时间 | 年 月 日( 周)第 节 | |||||||
序 号 | 评价 项目 |
评价标准 | 权 重 | 评定等级 | 得 分 (R) | |||||
A 1.0 | B 0.8 | C 0.6 | D 0.4 | |||||||
1 |
教学 态度 (15) | 遵守教学纪律,上课不迟到、不早退;上课中无接听手机 脱岗等现象。 | 、 5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
| ||
教态自然亲切,着装大方得体,精神饱满;普通话标准, 语速适中。 |
3 |
3 |
2 |
1 |
0 |
| ||||
关注学生听课情况,认真维护纪律,方法恰当,效果良好 | 。 4 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| ||||
教书与育人结合,注重对学生知识、能力和整体素质的培 养。 |
3 |
3 |
2 |
1 |
0 |
| ||||
2 |
教学 内容 (25) | 符合大纲要求,概念准确,原理清晰,重点突出,难点明 确。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
| ||
信息量与深浅度适合大学生学习特点。 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 |
| ||||
能反映本学科领域的最新技术应用成果。 | 5 | 5 | 4 | 3 | 1 |
| ||||
教学内容理论联系实际、突出职教特点。 | 5 | 5 | 4 | 3 | 1 |
| ||||
3 |
教学 能力 (30) | 课堂教学组织能力强,能调动学生的积极性。 | 5 | 5 | 4 | 3 | 1 |
| ||
教学方法与教学手段有助于学生加深对课程的理解。 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 |
| ||||
注重学习方法的传授和指导。 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 |
| ||||
实现现代技术与教学内容的有效整合,信息量大、生动、 激发兴趣,加深重点、难点理解,教学效果明显(多媒体 教学仅是讲稿呆板地上屏幕,且又照屏宣科定 C 等)。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
| ||||
4 | 教学 效果 (30) | 课堂气氛活泼,学生学习兴趣浓厚。 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 |
| ||
学生反映良好,各种能力水平的学生均有收获。 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 |
| ||||
课堂互动情况。 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 |
| ||||
5 |
合 计 |
|
|
|
|
|
| |||
(同行、领导、督导用)
实验(训) 项目名称 |
| 课 程 |
| 班 级 |
| |||||
指导教师 |
| 实验(训) 时间 | 年 月 日( 周) 第 节 | 听课教师签名 |
| |||||
序号 | 评价标准 | 权重 | 评定等级 | 得分 (R) | ||||||
A (1.0) | B (0.8) | C (0.6) | D (0.4) | |||||||
1 | 仪表端庄,教态自然,精神饱满,言谈举止 得体,教书育人,为人师表。 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 |
| |||
2 | 有规范的实验(训)大纲和教案,准备充分, 有实验(训)教材(讲义),目的明确,仪器设 备使用正常。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
| |||
3 | 操作或技能训练的讲解要领准确,过程简 洁明了;实验(训)计划安排合理,精讲精 炼,演示操作规范、熟练、准确;注意改革 和更新教学内容,不断吸收新成果充实新 内容。 |
15 |
15 |
12 |
9 |
6 |
| |||
4 | 对学生实验实训要点指导到位,能及时指 出学生操作或训练中产生的错误,并适时 恰当点评和讲解操作规范,引导学生正确 掌握知识与技能。 |
15 |
15 |
12 |
9 |
6 |
| |||
5 | 遵守教学纪律,无迟到、早退、接听手机、 脱岗等现象;上课时不进行与教学无关的 任何活动。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
| |||
6 | 实验(训)教学组织严谨,内容充实,要求 严格,辅导学生耐心细致,注重实际能力 培养。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
| |||
7 | 要求学生预习实验(训)内容;实验(训)报 告要求明确、具体,认真批阅。 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 |
| |||
8 | 教学秩序好,学生出勤好,注意安全教育, 仪器无损坏现象和无安全事故。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
| |||
9 | 学生实验(训)认真,能掌握实验(训)所要 求的基本技能,学生多数能准确掌握本门 实验课或技能课的基本知识及技能,并能 独立操作,演示,实验(训)目标达成率高。 |
25 |
25 |
20 |
15 |
10 |
| |||
10 | 合 计 |
|
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|
| |||
说明:优秀,总得分R≥90;良好,总得分80≤R<90;合格,总得分60≤R<80;不合格,总得分 R<60。
(同行、领导、督导用)
任课教师 |
| 课程名称及授课章节 |
| |||||||
班 级 |
| 听课时间 | 年 月 日( 周)第 节 | |||||||
序号 | 评价 项目 |
评价标准 | 权 重 | 评定等级 | 得 分 (R) | |||||
A 1.0 | B 0.8 | C 0.6 | D 0.4 | |||||||
1 |
教学 态度 (15) | 遵守教学纪律,无迟到、早退、接听手机、脱岗等现象 上课时不进行与教学无关的任何活动。 | ; 5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
| ||
上课精神饱满,状态好。 | 3 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| ||||
教态自然亲切,仪表朴实、端庄。 | 4 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| ||||
教书与育人结合,注意对学生优良学风和优良品质的培 养,认真负责,责任感强。 |
3 |
3 |
2 |
1 |
0 |
| ||||
2 |
教学 内容 (25) | 符合大纲要求,概念准确,重点突出,难点明确。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
| ||
知识容量恰当,教学设计合理,能联系学生外语水平实 际。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
| ||||
教学中有学习方法指导。 | 5 | 5 | 4 | 3 | 1 |
| ||||
注意即时更新教学内容,能把本门语言最新动态融入课 堂教学,调动学生积极性和主动性。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
1 |
| ||||
3 |
教学 能力 (40) | 语言简练、生动,语音、语调标准,流畅自然。 | 5 | 5 | 4 | 3 | 1 |
| ||
授课善于处理难点、重点,使学生能够当堂吸收。 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 |
| ||||
善于启发,引导学生积极思维,激发学生的兴趣,双向 交流好,重视培养学生语言实际应用能力。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
| ||||
教学方法灵活、讲求实效,师生互动良好。 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 |
| ||||
合理使用先进教学手段,板书简明,或课件制作科学, 使用得当,有助于学生加深对课程的理解(仅是照屏宣 科的定 C 等)。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
| ||||
4 | 教学 效果 (20) | 学生学习兴趣浓,思维活跃,注意力集中。 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 |
| ||
学生能听懂,能理解有关知识。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
| ||||
5 | 合 计 |
|
|
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|
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| |||
(同行、领导、督导用)
任课教师 |
| 项目内容或授课章节 |
| ||||||
班 级 |
| 听课时间 | 年 月 日( 周)第 节 | ||||||
序 号 | 评 价 项 目 |
评价标准 |
权 重 | 评价等级 | 得 分 (R) | ||||
A 1.0 | B 0.8 | C 0.6 | D 0.4 | ||||||
1 |
教学 态度 (20) | 敬业爱生,能言传身教,为人师表。 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 |
| |
教学认真负责,对学生严格要求。 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 |
| |||
遵守教学纪律,无迟到、早退、接听手机、脱岗等现象;上课时不进行与教学无关的任何活 动。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
| |||
2 | 教学 内容 (20) | 教学任务明确,符合实际,符合体育教学原则, 所授内容重点、难点突出,条理清晰。 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 |
| |
内容难易适当,学生易于掌握。 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 |
| |||
3 |
教学 过程 (45) | 组织严密、合理,能调动学生积极性,运动量 适宜,适合学生生理、心理状况。 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 |
| |
能使用专业术语教学,讲解精炼,通俗易懂, 内容正确,寓于启发性。 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 |
| |||
示范准确、规范,熟练,悉心指导。 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 |
| |||
因材施教,注重激发学生的主动性和创造性。 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 |
| |||
教学既严肃又活泼,能较好突显学生个性。 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 |
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4 |
教学 效果 (25) | 教学任务完成好,学生可获得一定的体育知识和锻炼方法,利于体质增强和身体素质的提 高。 |
15 |
15 |
12 |
9 |
6 |
| |
课堂上能做到教书育人。 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 |
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5 | 合计 |
|
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|
|
说明:优秀,总得分 R≥90;良好,总得分 80≤R<90;合格,总得分 60≤R<80;不合格,总得 分 R<60。
听课教师签名: